Effektiv vs ineffektiv coaching

Følgende innlegg kommer fra Karl Dewazien, Administrerende direktør/Internettkliniker hos FUN SOCCER Enterprises. Koach Karl er forfatter og utgiver av den verdensberømte bokserien "FUNdamental Soccer", hjørnesteinen i ungdomsfotballtrening og småsidige spill. Finn ut mer på www.fundamentalsoccer.com.

---

Vi har oppfordret/tigget/lært ungdomstrenere i 40+ år til å være (vs.) verbalt stille når spillerne er i et konkurransedyktig (vs.) miljø. Ennå, bråket fra trenere på sidelinjen ser ut til å øke år etter år.

Det er vitenskapelig bevist at vi (mennesker) har det veldig vanskelig å gjøre to ting samtidig. For eksempel:Konsentrere seg om spillets flo og flo … Lytte etter instruksjoner … Høre instruksjonen … Forstå instruksjonen … Bruke instruksjonen … Oops! Det er allerede mer enn to ting som skjer :)

Spør deg selv ... Hva er sjansen for at et barn vil eller til og med liker å spille et dataspill hvis du insisterte på å gi en løpende kommentar (trener) handlingen mens barnet forsøkte å spille spillet? Eller, hvor dyktig ville du vært i jobben din hvis sjefen din konstant ga deg verbale instruksjoner mens du forsøkte å fullføre en oppgave?

Hva ville du synes om en baseballtrener som roper ut posisjoneringsinstruksjoner til midtbanespilleren som prøver å fange en flueball? En fotballtrener som roper ut spesifikke trekk den scrambling quarterbacken burde gjøre; eller, en basketballtrener som roper ut hånden som skal brukes til en spiller som er i ferd med å gjøre en lay-up?

Ineffektive ungdomstrenere faktisk trenger å gi play/by/play instruksjoner under spillet på grunn av deres manglende evne til å kjøre ordentlige treningsøkter. De er "drillmasters" uten tema og er fornøyd med å holde spillerne aktive. De rettferdiggjør sin verdi ved å komme med en kommentar etter hver eneste feil som er gjort i praksis. De…

• Kontroller øvelsen ved å =være verbalt aktiv – konstante råd.

• Kontroller spillet ved å være verbalt aktiv – konstante instruksjoner.

Effektive ungdomstrenere , på den andre siden, har ikke behov for å gi play/by/play instruksjoner under spillet fordi de er i stand til å kjøre skikkelige treningsøkter. De er "spillmestere" med et TEMA og er ikke fornøyd med mindre spillerne deres lærer noe som kan brukes i neste spill. De rettferdiggjør sin verdi ved å studere og anvende regler og forskrifter under 1 vs.1; Småsidige og scrimmage-spill som fremtvinger å lære temaet for praksisen.

De …

• Lær under øving ved å være verbalt aktiv - Kommenter kun under (+) samarbeidsdelene og kun på øvingstemaet.

• Test ved spill ved =observere og ta notater om temaets fremgang.

Effektive ungdomstrenere innse at de trenger å observere og hjelpe bare de spillerne som trenger hjelp i prosessen med å lære å spille fotball. Ordboken din vil fortelle deg at «Barn er unge personer av begge kjønn og i alle aldre mindre enn modenhet; personer i ferd med å utvikle seg både fysisk og mentalt.»

Dette betyr at… BARN ER LÆRENDE og vi må lære dem å skape sitt eget spillemiljø. Det vil si at vi må undervise på en måte slik at de kan lære å "elske å spille fotball" på egenhånd.

&

BARN LÆRER AV FEIL de lærer av feil som er gjort – hvis coachingen er riktig utført både verbalt og fysisk. Det er avgjørende at trenere gjør spillerfeil til en positiv læringssituasjon. Spillerens selvtillit skal ikke påvirkes av feil som gjøres når han spiller fotball.

Vennligst lagre 'play/by/play' eller noen form for coaching for treningsøktene dine og la barna bare 'LEKE' på Game Day.

Siste merknad: Takk for at du tok deg tid til å lese denne artikkelen og dele den med fotballsamfunnet ditt.

Din grunnleggende,

Koach Karl (Karl Dewazien)

· Emeritus direktør for coaching - California Youth Soccer Assoc. (1979–2012)

· Forfatter - internasjonalt publisert FUNdamental SOCCER Books Series

· Produsent - høyt anerkjent DVD med 9-trinns øvelsesrutine.

· Kliniker på:www.fundamentalsoccer.com

[Effektiv vs ineffektiv coaching: https://no.sportsfitness.win/coaching/coaching-Fotball/1004044773.html ]