Fem måter å bli en bedre instruktør på

av Sean Harrison, Senior VP of Training i TDI

Men dette er ikke det beste eksemplet for en ny dykker, eller en dykker som tar et nytt kurs.

I løpet av de siste årene har jeg stort sett dykket alene eller undervist i klasser med andre, like erfaren, dykkerfagfolk, som tillot meg å gli inn i en "de vet hva de gjør"-tankegang. Jeg dukket nylig med noen nylig sertifiserte dykkere, derimot, og det tvang meg til å huske hvordan det var å være student, og å undervise studenter uten min erfaring og kunnskap. Opplevelsen åpnet øynene, forfriskende, og var katalysatoren for denne artikkelen. Så selv om det er mange ting vi sannsynligvis ikke bør gjøre foran studentene våre, det er minst fem atferd vi alltid bør vise foran dem - og privat, også.

1) Hvis du trenger hjelp, be om det.

Jo lenger vi dykker, jo mer selvstendige blir vi når det gjelder å gire opp. Dette fenomenet kan nå ekstremer blant tec-dykkere - jeg har mistet tellingen på hvor mange ganger jeg har bedt noen om å ikke røre utstyret mitt. I løpet av årene, derimot, Jeg har vokst til å sette pris på en hjelpende hånd når jeg løfter et sett med dobler eller en rebreather på ryggen min. Jeg har også sett elevene mine slite med å kaste til og med en enkelt sylinder oppsett på ryggen deres, og, ved ettertanke, innså at de kopierte oppførselen min, ikke det jeg hadde lært dem. Noen som "rører" utstyret ditt inkluderer ikke noen som hjelper deg med å få det på. Be om hjelpen du trenger, og gå foran med et godt eksempel slik at dykkere ikke vil føle presset til å gjøre alt selv, som igjen kan føre til feil.

2) Vær et forbilde for atferd du kommer til å be elevene om å utføre.

Når en dykker leser om en ferdighet i en bok eller ser på en DVD av hvordan den skal utføres, det er slik han forventer å se sin instruktør utføre ferdighetene, men når en instruktør utfører ferdigheten annerledes - eller ikke i det hele tatt - forvirrer det dykkeren. Et godt eksempel på dette er kompissjekken/S-drillen. Vi lærer kompissjekken på hvert kurs, med det bemerkelsesverdige unntaket av SDI Solo Diver Course. Selv det kurset, derimot, krever en selvevaluering før dykket. Så når en instruktør ber dykkerne om å utføre kompissjekken/S-Drillen og deretter ikke gjør en selv, det er et dårlig eksempel. Små variasjoner i hvordan en ferdighet utføres er greit så lenge målet er nådd, men gjør deg selv og elevene en stor tjeneste og utfør ferdigheten slik du har bedt dem om å utføre den.

3) Bli sertifisert.

Vi lurer ofte på hvorfor dykkere ikke tar videreutdanning, og når dykkere spør oss hva vi er sertifisert for, vi har ikke noe godt svar på hvorfor vi ikke er sertifisert for dykkene vi gjør. Noen gamle tidtakere kan svare med "da jeg lærte å dykke ... var det ingen trening for den typen dykking, "men de dagene er for lengst forbi, og det er ingen grunn til at vi, som instruktører, skal ikke være sertifisert i alle aspekter av dykkene vi utfører. En enkel løsning, som har mange positive bivirkninger, er å be en av våre kolleger om å lære oss. Ved å gjøre det ser vi ting fra studentens perspektiv og lærer hvordan en annen instruktør underviser. Så neste gang en dykker spør om du er sertifisert, du kan si ja.

4) Dykk med moderne og betjent utstyr.

En annen artefakt fra fortiden er oppfatningen om at hvis du dykker med gamle, utslitt utstyr, du ser mer erfaren ut for elevene dine - og dine jevnaldrende. Dette er ikke tilfelle i det hele tatt og gjør ingenting for å fremme langsiktig trygg praksis. Instruktører sukker alltid når en dykker kommer til timen med et sett med brukt eller lånt utstyr, som nesten alltid trenger service og er uegnet for timen. Så hvorfor skulle vi bruke utstyr som ser likt ut? En del av å være en profesjonell i enhver bransje er å holde bransjens verktøy oppdatert. Jeg vet det kan være dyrt, men det er mange insentivprogrammer der ute for utstyrskjøp; dette er grunnen til at årlige utstyrsavgifter og erstatningskostnader er innebygd i kursavgiftene. Hvis alt annet mislykkes, bruk leieutstyret fra dykkesenteret; den er vanligvis ny og har fått service. Hvis du fortsatt føler behov for å dykke med et utstyr som markerer din levetid som instruktør eller dykkeguide, satse på Rolex Submariner, som lenge har vært et symbol på dykkerproffen.

5) Få aldri dykking til å se ut som arbeid.

Etter å ha undervist din første klasse eller til og med hjulpet til med en time, det krever ikke finjusterte observasjonsferdigheter for å innse at undervisning i en dykkerklasse, på ethvert nivå, hvis det gjøres riktig. Mens undervisning er mye arbeid - ingen uenighet her - bør dykkere aldri se dette. Alt de trenger å se er moroa og eventyret i sporten. Alt du gjør skal se ut til å være en del av prosessen, helt ned til rengjøring av utstyret ditt etter dykket. Dykkere vil raskt oppdage at du misliker denne delen av dykking, og de vil også mislike det. For å fortsette å dykke og gjøre dykking til en del av livsstilen deres, som profesjonelle, må få det til å se morsomt og eventyrlig ut. Så neste gang du går for å hente de 100 ^th sylinder eller den stinkende våtdrakten – skru på det smilet.

Det er mange ting vi aldri bør gjøre foran dykkere, enten vi underviser eller bare i offentlighetens lys. Vær et godt eksempel ved å oppmuntre elevene dine til å dykke innenfor sertifiseringsnivået(e), og gjør det samme for deg selv. Fremme god oppførsel og bruk sunn fornuft. Det er en tid og et sted for eventyr og utforskning, bare sørg for å planlegge turene dine med like kvalifiserte dykkere, slik at du kan dykke til ditt fulle potensial.

[Fem måter å bli en bedre instruktør på: https://no.sportsfitness.win/sport/dykking/1004043056.html ]