Hovedårsaken til ingen spontan lek

Følgende innlegg kommer fra Karl Dewazien, Administrerende direktør/Internettkliniker hos FUN SOCCER Enterprises. Koach Karl er forfatter og utgiver av den verdensberømte bokserien "FUNdamental Soccer", hjørnesteinen i ungdomsfotballtrening og småsidige spill. Finn ut mer på www.fundamentalsoccer.com.

---

Min personlige mening er at spillerne våre ikke spiller "gatefotball" bare fordi ingen har lært dem hvordan! Jeg er sikker på at mange av dere ikke tror meg. Så, Jeg oppfordrer deg til å prøve følgende eksperiment ved din neste trening...

Gå til feltet til vanlig tid og legg alt utstyret ditt, baller, kjegler, flagg, smekker, mål, osv. på ett sentralt sted på banen. Når spillerne kommer, hilser dem og fortell dem at du vil møte dem ved utstyret. Lat som om du er opptatt av noe et stykke unna samlingsstedet. Hold deg opptatt til en av spillerne dine har mot til å komme til deg og spørre, "Hva vil du at vi skal gjøre?"

Det er ekstremt viktig at du ikke gir et direktiv svar som, "Fortsett og varm opp!" Men bare si, "Jeg vil være rett med deg!" og fortsett å holde deg unna.

Jeg har utført dette eksperimentet i mer enn 20 stater i USA og to ganger i Canada. Lagene og spillerne som ble brukt i eksperimentet varierte fra U-6 til U-18 olympiske utviklingsspillere. Resultatene var nesten alltid de samme...

De yngre spillerne satte seg utålmodig rundt og kastet gress på hverandre eller satte kjegler på hodet og satte seg på ballen. Flertallet av eldre spillere lå rolig i gresset og lyttet til noe i hodetelefonene. Sjelden ville spillere ta initiativ til enten å sjonglere eller til og med sende ballen rundt. Når du til slutt ble spurt, "Hva venter du på?" Det universelle svaret var alltid, "Vi venter på at treneren skal fortelle oss hva vi skal gjøre!"

Dessverre, ikke en gang en gang tok noen av spillerne initiativ til å legge ut et felt og begynne å spille fotball 🙁

Hva har dette å gjøre med spillerens manglende utvikling? Alle som har reist til utlandet vil fortelle deg at det bare er et spørsmål om tid før du kommer over barn som spiller fotball i hentespill. Vi vet også at ALLE spillere i verdensklasse lærte å spille i hentespill organisert av eldre barn i nabolaget deres. Ja, de lærte triksene i fristilsspill der de eksperimenterte og feilet veien til suksess.

Tenk på det, mens barna våre venter på at foreldrene skal kjøre dem til neste trening og så venter på at treneren skal fortelle dem hva de skal gjøre. Barn over hele kloden går til det nærmeste åpne området i nabolaget og justerer det slik at det kan spilles fotball. Hvor rart det kan virke, har ingen noen gang sett dem organisere en "øvelse" av noe slag. De bruker det som er tilgjengelig og legger ganske enkelt opp miljøet for å begynne å spille sin versjon av fotball. Hvorfor gjør ikke spillerne våre det samme?

Fordi vi har et trenerkontrollert miljø hvor treneren kontrollerer alle aspekter av praksis og gir konstant retning. Vi legger ut kjeglene, dele ut smekkene, velg lagene og fortell dem når de skal begynne å spille. Dette kontrollerte miljøet lærer ubevisst våre spillere at de ikke kan spille fotball uten hjelp fra voksne.

Jeg mener at det er vår plikt å lære spillerne at de har ansvar for å legge ut og justere alle spillemiljøer i hver eneste trening. Dette oppnås veldig enkelt ved å bruke de samme tradisjonelle trinnene som vi bruker når vi lærer dem teknikk eller taktikk.

Trinn 1. FORKLARING -Vær kort, Det jeg hører kan jeg glemme

Kommuniser på et enkelt hverdagsspråk. Lag «buzz-ord»-ord som trigger sinnet til å fremheve vektpunkter. Et eksempel:"Lay-out the FUNdamental warm-up square"; "Lay-out 1 vs. 1 felt"; "Lay-out 3 vs. 2 felt"; "Lay-out 5 vs. 5" felt; etc.

Ta hensyn til oppmerksomhetsspennet til spillerne dine og juster lengden på forklaringen din deretter. Etter at du har behandlet et punkt, still spørsmål for å sikre at poenget ble forstått. Gjenta de verbale instruksjonene bare hvis nødvendig

Trinn 2. DEMONSTRASJON – Det jeg ser, husker jeg kanskje

Gi en demonstrasjon sakte, enkelt og visuelt korrekt i hvordan du vil at hvert spillemiljø skal være lagt opp. Vis dem forskjellen, for eksempel, mellom et 1 mot 1 felt og et 4 mot 1 felt. Vis dem elementer som kan brukes til å layoute miljøet, for eksempel:kjegler, flagg, sko, poser, etc.

Trinn 3. HANDLING – Hva jeg gjør, vil jeg til slutt forstå

La spillerne vise deg at de kan sette opp miljøet du har bedt om på riktig måte. Hjelp kun de som trenger hjelp og øk hastigheten på å legge ut miljøet etter hvert som de blir dyktige til å utføre oppgaven.

Trinn 4. TILDEL HJEMMESPEKK – Nøkkelen til dramatisk forbedring av spillerne er at de spiller en eller annen type fotball (hentespill) når og hvor det er mulig! Din oppmuntring i dette trinnet er viktig, og ditt endelige mål er selvmotivasjon til å spille pick-up-spill på daglig basis.

Trinn 5. SPØR dem før hver eneste treningsøkt, "Hvor ofte, hvor og resultatene av hentespillene deres?» Gjør en stor sak med å skrive ned svarene/poengene deres for å fortelle dem hvor viktig dette er for deg og bør være for dem.

Når du bruker disse 5-trinnene:Vær tålmodig og forvent ikke umiddelbare resultater. Vær utholdende fordi det vil ta tid og effektiv repetisjon. Belønn fremgang med en positiv reaksjon, en positiv kommentar eller et smil!

Det kan argumenteres for at en trener kan ende opp med å bruke mye energi på å lære dem å «hvordan» planlegge miljøet. Tatt i betraktning at denne innledende investeringen fungerte for de eldre barna rundt om i verden. Det kan sikkert fungere for oss..!

våre grunnleggende,

Koach Karl (Karl Dewazien)

· Emeritus direktør for coaching - California Youth Soccer Assoc. (1979–2012)

· Forfatter - internasjonalt publisert FUNdamental SOCCER Books Series

· Produsent - høyt anerkjent DVD med 9-trinns øvelsesrutine.

· Kliniker på:www.fundamentalsoccer.com

[Hovedårsaken til ingen spontan lek: https://no.sportsfitness.win/coaching/coaching-Fotball/1004044761.html ]